大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杭州智慧城市推广的问题，于是小编就整理了3个相关介绍杭州智慧城市推广的解答，让我们一起看看吧。
杭州智慧交通是谁做的？
天眼查信息显示，杭铁优城（浙江）科技有限公司于11月12日注册成立，注册资本1000万人民币。其中，优城联合认缴550万元持股55%，杭州地铁和蚂蚁金服分别认缴315万元和135万元持有31.5%和13.5%的股份。
优城联合成立于2016年5月，是一家专注于城市轨道交通行业数字化产业的平台型公司，主要致力于构建地铁移动支付安全、高效的技术架构模式，同时以地铁为纽带，基于乘车码的乘客服务与大数据。目前已建立战略关系的合作伙伴包括阿里、腾讯、中国银联、苏宁、上海宝信等。
如何评价阿里云支持的通州、杭州城市大脑入选“2018智慧城市十大样板工程”？
估计智慧城市要不是这两个的话，阿里都坐不住了，难道说我的城市大脑还比不过原先的城市发展？开玩笑吧。所以，我感觉是这两个城市也很正常，但是城市大脑我真的感觉用处没多大，毕竟这么长时间了也没见过什么样子啊。希望快点发展吧
其实杭州城市大脑能够被选入“2018智慧城市十大样板工程”也是在咱们的意料之中，毕竟杭州市全球第一个引进城市大脑的城市，也是利用城市大脑技术，升级程度最高的一个城市，要是杭州不能够入选的话，还有什么城市可以呢。
在这之前，也没有任何一家云计算企业想到利用云计算能力来为我们创造出“城市大脑”。不可否认，正是这个技术才让人们想象中的智慧城市成为了现实。放在几年前，有谁能够想到一个小城市会成为现在这个智能化程度如此高的城市呢。
杭州有了城市大脑之后问题减少很多，通州也是这样。所谓的智慧城市我感觉也就是利用现在的技术，把城市各方面的问题做到巧妙的解决，然后提升城市的效率。巧合的是城市大脑正在做的就是这些，所以，这两个城市要再不是智慧城市就有点尴尬了
你怎么看杭州某中学智慧校园项目，可直接捕捉学生上课表情？
好！我们对学生的控制终于又前进了一大步。
以后不光是上课能捕捉同学们的面部表情和动作，还能在课间走廊上、操场上也能捕捉到，甚至上个厕所……无法可想。
有一天，我们真的要被人工智能所控制，因为我们要做的每一个动作，机器都已经提前预判好了。想一想，都觉得可怕。
无独有偶，据说有学校引进了类似的人脸识别系统，校长现场演示时，随便拽了位学生，往镜头前一站，叫什么名字、哪个班的、班主任是谁、监护人是谁、监护人电话多少，全在屏幕上刷的一下就出来了，还有各种考勤和校规选项：迟到、请***、早退、未穿校服……等等，一目了然。
遇到所谓的“不听话”的孩子，老师马上找班主任，还可以打电话给家长，立即进行干预，在这一点上确实做到了多快好省，便利了学校的监管。但是由此带来的负面效应，有没有人考虑到？比方说监护人是谁，马上刷出一个名字，哦，原来是教育局长马XX啊，那是不是得跟这个学生陪陪笑脸呢？又刷的出现一个名字，父母是普通职工，那就必须照章办事，不得通融……
这样的画面会不会出现？会不会提醒老师在处理学生问题时看家长下菜?
无论怎么解释，恐怕都很难摆脱这样的嫌疑。
人工智能作为***手段搞教学，当然是可以的，但是核心要以人（学生）为中心，而不是以工具为中心，如果自己的教学依赖这个东西，那就很扯了！即便你知道学生高兴、难过，但是了解学生为什么高兴、为什么难过呢？
人工智能应用于课堂，不仅仅是教师教学上需要，在学生管理上同样会不断有新的尝试，取得新的成果，这是大势所趋，任何人也阻挡不了的。
杭州某中学智慧校园的组合摄像头，属于初步的低级别的应用，即使是这样，对于学生课堂管理，也是相当有益的。通过对学生课堂表现的捕捉的数据分析，教师得到及时反馈，即可及时关注不同专注度的学生，有助于提高课堂效益。
我不认为把人工智能和大数据分析引入课堂，会侵犯学生的什么隐私。课堂是一个公共场所，学生的表情只作为课堂专注的数据分析之用，又不是用来向社会公布，何来侵犯隐私之说！
我倒希望这个应用再升级为新的一代，比如，对于上课专注度不够的学生，能够给予及时提醒，完全是个性化的，只有被提醒的学生感受到了，跟其他人没有丝毫关系。而且提醒的方式，也是通过大数据分析，根据学生的不同性格特征发出不同方式的提示，是不同性格学生个体乐于接受的方式。
科技发展令社会日新月异，人工智能的发展完全出乎我们的想象，现在还在工作的上世纪出生的人，能想象出今天人手一机或者数机，看遍天下参与天下的情景吗？世界在变，教育必须跟上这种变化！
观点:
以我班主任坐班的经验，这样的高科技只能说管的住人，管不住心，当学生管理无限趋于精细，像网一样无处不在，便会形成一种压力，这种压力就像压在弹簧上一样，将会面对巨大的反弹。高科技应用应该以人为本，***学习，只考虑科技，不考虑人性，注定面临失败。
1无视学生自觉性培育，注定会产生更大的问题
无论是传统的贴班坐班管理和高科技监控，都是无视学生自觉性的培育。就像孩子小的时候，有“学步器”***学生走路，但孩子大了就要慢慢放弃。学生自觉也应该前期家庭学校帮忙养成，后期学生渐渐自己适应。
现在这种高科技推广，开始应该有一定作用，但孩子自觉性没有培育起来，难道要一辈子接受监控督促?这不是和人一辈子用学步器***走路一样可笑?更何况无所不在的监控，必然会让学生极为反感，压制到一定程度，必然产生不少问题。
2高科技应用来提高学生的兴趣，从而提高注意力
高科技很实用，但运用的方向就错了，应该从真正提高学生学习兴趣角度入手，让学习的内容活起来入手。想想下:学语文时与李白斗酒吟诗，与外国人英语喝茶聊天，进入生物细胞世界探秘，游览各国地理风貌这是多么有意思的事?这样不是比无处不在监控吸引学生注意力好多了?
（新兴的VR体验式学习，让学生身临其境）
3高科技需要从人性考虑，***学生和老师检测上课情况
人的注意力和专注力是需要后天培养的，因此，孩子从幼儿园到大学学习的时间逐渐变长。期望学生全堂注意集中也不现实，所以全程监控根本没用。老师和好学生都是集中专注上课前几十分钟。
到此，以上就是小编对于杭州智慧城市推广的问题就介绍到这了，希望介绍关于杭州智慧城市推广的3点解答对大家有用。